Distúrbios da fala e da linguagem na infância.
A comunicação é um meio pelo qual o indivíduo recebe e expressa a linguagem, sendo um elemento essencial para a socialização e integração na comunidade. Portanto, os distúrbios da fala e da comunicação causam impacto direto sobre a vida social da criança e sobre o sucesso acadêmico, sendo reconhecidos como importantes questões de saúde pública.
No desenvolvimento inicial da comunicação, é importante observar o vocabulário; a extensão da frase (número de palavras utilizadas); a complexidade sintática das frases; a entonação; a articulação de cada um dos fonemas (sons) da língua; as trocas presentes na fala da criança; o uso da linguagem pelo discurso e pela iniciativa comunicativa; bem como a fluência de fala (número de ruturas ou difluências na fala e velocidade de fala). Deve estar ainda observar se a criança começa a desenvolver problemas emocionais, pois as dificuldades na aprendizagem andam de mãos dadas com os problemas emocionais.
Como perceber se existem?
São inúmeras as questões emocionais (frustração, medo, ansiedade, etc.) e comportamentais que se manifestam através da dificuldade na linguagem (por vezes deixam de falar na escola, isolam-se) e no desempenho escolar adquirindo forma visível no insucesso escolar.
As emoções estão na base de toda a aprendizagem. A criança aprende quando o seu interesse e motivação pela aprendizagem existe. A criança aprende a falar quando as pessoas que a rodeiam falam com ela, aprende a usar o lápis quando vê os adultos a usá-lo, aprende a ter interesse pela leitura quando lhe leem um livro, desenvolvendo as suas habilidades emocionais através da imitação e dos estímulos positivos.
Na sua grande maioria não são as limitações a nível cognitivo, mas sim a ausência de um bem-estar emocional que cria a indisponibilidade interior para aprender, a curiosidade de conhecer e o prazer de saber mais.
Temos de estar atentos a estas questões que vão influenciar a aquisição da leitura e da escrita e o seu sucesso escolar!

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